我小時(shí)候第一次看見(jiàn)農(nóng)民挑秸稈用的三齒或四齒的叉時(shí)，百思不得其解：它既無(wú)釘子，又無(wú)榫兒，那光滑的叉齒怎么會(huì)與叉把渾然一體呢？

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在飛馳的火車上看見(jiàn)了窗外一片奇特的樹(shù)林，樹(shù)都長(zhǎng)得幾乎一樣高，每棵樹(shù)有三四個(gè)枝權(quán)，這些枝杈也幾乎一般粗細(xì)。坐在一起的老伯告訴我：“那是桑樹(shù)，一棵樹(shù)長(zhǎng)成了就是一把桑叉。”這時(shí)我才明白，那叉齒、叉把兒的渾然一體是天然生成的。能做叉的桑樹(shù)沒(méi)有松、杉、楊的粗壯與高大，它永遠(yuǎn)做不了梁，但卻以獨(dú)特的身姿把自己造就成了無(wú)法替代的可用之材，成了農(nóng)民離不了的好朋友——既耐用、好使，又美觀的桑叉，這是松、杉、楊所無(wú)法做到的。

  樹(shù)不同，材就不同，可成的器物也就不同，各有各的特點(diǎn)，各有各的用處。樹(shù)如此，人亦如此。

  我的兩個(gè)女兒上中學(xué)后興趣愛(ài)好有很大的差異：一個(gè)學(xué)習(xí)特別自覺(jué)、認(rèn)真，成績(jī)名列前茅；另一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)平平，卻有過(guò)人的組織與交往能力，我們覺(jué)得兩個(gè)孩子就像松樹(shù)與桑樹(shù)一樣各有各的優(yōu)勢(shì)，在我們眼中她們都是好孩子，從不把她們放在一起比較。后來(lái)一個(gè)考上了重點(diǎn)名校，國(guó)內(nèi)、國(guó)外讀了兩個(gè)碩士，現(xiàn)在是自由職業(yè)者，在香港做律師。另一個(gè)考上普通大學(xué)，在校是團(tuán)支部書(shū)記、系學(xué)生會(huì)主席、北京市優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)后2個(gè)月就走上了管理崗位。

  做父母的要有發(fā)現(xiàn)孩子特長(zhǎng)的慧眼。是姚明那樣的就讓他去打籃球，是劉翔那樣的就讓他去跑步，是潘長(zhǎng)江那樣的就讓他去演小品。相信每個(gè)孩子都會(huì)順勢(shì)成才。

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